聊聊關於 UML 輔導個案的二三事

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UML System Sequence Diagram

前兩個星期有位上過前一期「軟體架構師」課程的學員,他在某大金融單位擔任技術職PM,特地利用週末時間到我家附近,請教我關於他利用 UML 所繪製的設計圖問題。相當認真,所以我很願意陪他一同討論軟體相關議題,順道一同在肯德基吃午餐。總共花了約兩個來小時吧,該學員還要去參加他的讀書會,真是有夠認真啊,不過起碼有討論出一個比較具代表性的使用案例其實現的主要程序描述。

畫出來是否正確或合理與否是一回事,至少他肯利用 UML 表現出他的設計思維就很值得肯定,這才有機會可以指指點點與討論的。

他只畫了使用案例圖與某一結構設計的類別圖,因爲有公司機密問題,這裏就不方便貼出他的原稿。我只就他的設計給予一些建議與修正,並利用他在 Mac 所使用的 UML 工具繪製出來。

關於 Udemy 線上課程平台課程大綱規劃與模板 (提供下載)

最近在整理原來實體課程的教材內容,準備移轉到線上教學平台上 (我的第一個線上課程應確定爲「活用 UML 體現軟體設計思維」),首先考量的應該是國外最大的教學平台 - Udemy

實體教學與線上教學肯定是截然不同的方式,前者重於與學員的「互動」,甚而需「因材施教」,動態改變課程內容;但後者並沒有可與之互動的觀衆,所以事前錄製的內容與呈現方式,以及每一個單元的主題與目標,就要相當明確了。

最主要的呈現方式當然就是視頻錄製,並可以使用如 Powerpoint 的簡報作課程大綱與內容說明,另外涉及到開發工具的操作等,就需要螢幕錄製操作步驟。每一個視頻單元,據我大量查看 Udemy 衆多課程講師,大都爲 5~10 分鐘左右,單元主題要能切中該視頻內容,可以是很通俗的命名。

與我實體課程規劃大綱的方式最大的不同是,Udemy 課程大綱主要只有兩層:Section 與 Lecture

Section 比較像是章、節的概念,而 Lecture 與傳統書籍大綱內的小節觀念可能不大相同,它要呈現的是一個講課、講座、講稿這樣的概念。

Section 比較容易界定,一個「章/節」的目標 (objective) 明確就沒有問題。而 Lecture 我是很不習慣,主要就在於要配合視頻 5~10 分鐘內的長度,所以以前的小節觀念,需要分割或合併,但要給予一個清晰的 Lecture 講座名稱,有時沒想像得簡單。

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關於 DDD (Domain Driven Development) 微服務的結構設計議題

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最近在線上輔導了一位 技術職PM 結構設計的實現 (Realization)議題,他傳給我 DDD 的架構圖,覺得在「Domain Service」與「Domain Model」的責任界定上,觀念不是很清楚。

嗯,其實這所謂的 DDD (Domain Driven Development) 架構圖根本就是典型 3-tier (Presentation-Application Logic-Data Source) 分層結構呈現爲圓形的剝洋蔥層次而已,越是內層 (Domain Model) 越代表爲系統的核心。
關於 DDD (Domain Driven Development) 微服務的結構設計議題

工程師從這張圖往往會認爲「Domain Model」是最重要的核心觀念。是這樣沒錯,但對以「需求爲導向」的專案開發性質,它卻反而沒那麼重要!況且結構設計的基礎功夫要很紮實,封裝-介面-多型 諸多「虛」的設計觀念確實能充分了解並能整合活用,沒有花上 5-10 年以上功夫,是不容易應用在現實的系統開發上的。相對於此,「Domain Service」對現實的專案開發可是更切實際,且結構設計上的觀念也會比較容易入手。

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成為軟體工程師的前兩年我學了什麼?

看了這篇文章:成為軟體工程師的前兩年學了什麼? (What I Learned in My First Two Years as a Software Engineer) 個人也蠻有感而發。

其實我進入職場前兩年,完全與「軟體」這兩字無關。退伍後沒多久先到如同資策會的資訊機構,花了半年時間上了關於 MCSE、Novel CNI/CNI 等與系統管理面的認證養成班。我算是很積極的,上完課的同時就去考認證,接連考取了上述的認證執照 (共 10 來個科目)。

當年認證是很夯的,也還沒有被搞爛 (一堆考古題),所以我找相關系統管理的工作是還蠻容易的。不過我後來選擇擇了一家從事 Client/Server 系統開發的公司,他們在應徵資料庫管理師。因為我對該公司採用 Oracle 資料庫系統極感興趣,起因是上 MCSE 有一門 SQL Server 科目,我對裡面有個範例 (圖書館資料庫表格結構設計) 非常好奇與納悶,為何表格分析可以這樣環環相扣? 問了當時的講師他也不知道。 :)

總之,一進入該公司後,我向經理提出要到 Oracle (當年位於民生東路) 上相關資料庫管理的課程。經理也很乾脆,當年這類課程 (MCSE、Novel CNE) 要價可不斐,至少 5 萬以上起跳。我可是很積極的,從完全不懂所謂的資料庫是做什麼,到考取 Oracle DBA 的專業認證,只花了不到三個月 (每上完一堂課就馬上去考,共有五門科目),這期間 K 的原文教材可是有 3000 多頁,只不過當年學習熱忱洋溢,可說是相當享受那種成就感。

當年我可還是全台灣第五個考上 Oracle DBA 的認證,甚而 Oracle 台灣訓練中心經理想要挖我過去那邊上班,不過當年我還是樂於待在那家公司,也可說是感謝那位經理能給我教育訓練的預算讓我上課充實技能。

不過這樣待了一年,老實說,我對與「系統 (OS/Network/資料庫)」的相處發現興趣不太大,工作上只要把關好兩件事:備援與效能調校,那就相當輕鬆了。所以閒暇之餘,想要自行寫一個圍棋 (學生時代最熱愛的棋藝,也在圍棋協會昇上業餘初段) 對弈的軟體。我還記得第一個自學的程式語言就是 Java,為此我又在工作期間花了一個月時間買書用力 K 相關語法,然後又去考取了一張 SCJP 認證。雖然勉強可以「寫出來 (那時我還是用 Java Applet 寫的)」,但程式碼卻是「落落長」,非常沒有成就感。

就是那個時候我才第一次聽到所謂的 OO (Object-Oriented) 物件導向這類神秘的技藝,聽說會了它就可以解決軟體許多相關的問題。 (能解決什麼問題我也不知道 !^^)

反正當年我還特別跑到重慶南路位於2F的「巨擘書局」,買了五本 OO 原文的書籍,當然沒有一本看得懂。那時國內也出了一本「世紀末軟體革命」,賣得嚇嚇叫,理所當然也跟風買了一本,用力研讀內容覺得好像很神,應該是技術能力要相當高深才能看得懂,總之當年我就是看不懂在寫什麼。現在當然可以理解了,然後也才知道這本書內容其實言之無物的。 >_<

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闡述軟體架構師素養的絕佳古文-柳宗元「梓人傳」

軟體架構師 (Architect) 一詞,雖是源自於國外建築產業的關鍵術語,甚而建築業大師 Christopher Alexander 的著作:「The Timeless Way of Building」(國內翻譯書為「建築的永恆之道」」,更是被軟體業界奉為設計模式 (Design Pattern)之父。不過,關於軟體架構師應具有的素養,卻是更早可以從「古文觀止」其中一篇:柳宗元所著「梓人傳」,早已道盡成為軟體架構師所需的技能為何。

這裡節錄此篇古文,並引用國內 C++ 大師早已所翻譯部份文言為白話,可以確實好好品味欣賞、一讀再讀反覆玩味思考的。

裴封叔之第,在光德里。有梓人款其門,願傭隙宇而處焉。所職,尋、引、規、矩、繩、墨,家不居礱斲之器。問其能,曰:「吾善度材。視棟宇之制,高深圓方短長之宜,吾指使而群工役焉。舍我,眾莫能就一宇。故食於官府,吾受祿三倍;作於私家,吾收其宜大半焉。」

他日,入其室,其床闕足而不能理,曰:「將求他工。」餘甚笑之,謂其無能而貪祿嗜貨者。

其後,京兆尹將飾官署,餘往過焉。委群材,會群工,或執斧斤,或執刀鋸,皆環立向之。梓人左持引,右執杖,而中處焉。量棟宇之任,視木之能舉,揮其杖,曰:「斧!」彼執斧者奔而右;顧而指曰:「鋸!」彼執鋸者趨而左。俄而,斤者斲,刀者削,皆視其色,俟其言,莫敢自斷者。其不勝任者,怒而退之,亦莫敢慍焉。畫宮於堵,盈尺而曲盡其制,計其毫釐而構大廈,無進退焉。既成,書於上棟曰:「某年某月某日某建」。則其姓字也。凡執用之工不在列。餘圜視大駭,然後知其術之工大矣。

繼而嘆曰:彼將舍其手藝,專其心智,而能知體要者歟!吾聞勞心者役人,勞力者役於人。彼其勞心者歟!能者用而智者謀,彼其智者歟!是足為佐天子,相天下法矣。物莫近乎此也。彼為天下者本於人。其執役者為徒隸,為鄉師、裡胥;其上為下士;又其上為中士,為上士;又其上為大夫,為卿,為公。離而為六職,判而為百役。外薄四海,有方伯、連率。郡有守,邑有宰,皆有佐政;其下有胥吏,又其下皆有嗇夫、版尹以就役焉,猶眾工之各有執伎以食力也。

彼佐天子相天下者,舉而加焉,指而使焉,條其綱紀而盈縮焉,齊其法制而整頓焉;猶梓人之有規、矩、繩、墨以定制也。擇天下之士,使稱其職;居天下之人,使安其業。視都知野,視野知國,視國知天下,其遠邇細大,可手據其圖而究焉,猶梓人畫宮於堵,而績於成也。能者進而由之,使無所德;不能者退而休之,亦莫敢慍。不炫能,不矜名,不親小勞,不侵眾官,日與天下之英纔,討論其大經,猶梓人之善運眾工而不伐藝也。夫然後相道得而萬國理矣。

相道既得,萬國既理,天下舉首而望曰:「吾相之功也!」後之人循跡而慕曰:「彼相之纔也!」士或談殷、周之理者,曰:「伊、傅、周、召。」其百執事之勤勞,而不得紀焉;猶梓人自名其功,而執用者不列也。大哉相乎!通是道者,所謂相而已矣。其不知體要者反此;以恪勤為公,以簿書為尊,炫能矜名,親小勞,侵眾官,竊取六職、百役之事,聽聽於府庭,而遺其大者遠者焉,所謂不通是道者也。猶梓人而不知繩墨之曲直,規矩之方圓,尋引之短長,姑奪眾工之斧斤刀鋸以佐其藝,又不能備其工,以至敗績,用而無所成也,不亦謬歟!

或曰:「彼主為室者,儻或發其私智,牽制梓人之慮,奪其世守,而道謀是用。雖不能成功,豈其罪耶?亦在任之而已!」

餘曰:「不然!夫繩墨誠陳,規矩誠設,高者不可抑而下也,狹者不可張而廣也。由我則固,不由我則圮。彼將樂去固而就圮也,則卷其術,默其智,悠爾而去。不屈吾道,是誠良梓人耳!其或嗜其貨利,忍而不能舍也,喪其制量,屈而不能守也,棟橈屋壞,則曰:「『非我罪也』!可乎哉?可乎哉?」

餘謂梓人之道類於相,故書而藏之。梓人,蓋古之審曲面勢者,今謂之「都料匠」雲。餘所遇者,楊氏,潛其名。

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軟體思維顧問

專職軟體輔導與教育訓練的獨立顧問。輔導企業資訊單位如何有效組織系統開發與維護;輔導開發人員達成有效的專業分工。傳授如何把軟體作軟 (Keeping Software Soft)的技能,得以提昇系統的彈性/延展,並進而創造系統的再利用價值。

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