我家蓁妮學測完順帶考多益英語測驗~

前幾天聽蓁妮的媽媽說的。蓁妮一月考完大學學測後,隔沒幾天(1/26)順帶去考 TOEIC 多益英語測驗,還考了 890 算是相當的高分。

天啊,我好驚訝,蓁妮也全沒告訴我。記得我那個時代要考「托福」是件大事而且要準備好一段時間;畢業生要有一定的分數才能申請國外大學。時代境遷,現在反而比較流行職場較注重的多益,也吸引許多學生報名考試,據說也會對申請入學有幫助。

蓁妮是完全沒有任何準備,這也的確證明蓁妮的英語底子真的相當好,也是不枉費我從小就要蓁妮與采潔姊妹倆就讀雙語幼稚園(科見)→小學(育才)→國高中(竹林)學校,在這樣環境的薰陶下,英文對她們而言就很貼近自然語言了。

尤以蓁妮,她在電腦上看影片都直接聽原文對話沒有字幕,聽音樂也是;也常享受看許多英文小說。對她來說,那是一種享受而非學習。這種享受、樂趣,也的確才能奠定學習的基本功夫。

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論學習歷程的三階段-守破離《2》

相當驚訝軟體業界的大師 Martin Fowler (UML Distilled, Refactoriing, NoSQL Distilled 等作者),早已於 2006 年在他的 blog 內已發表了以「守、破、離」為題-ShuHaRi,說明在從事所謂的軟體技術與開發方法論上,所歷經的三個學習階段。

這裡特別把這一段的原文摘錄下來:

The idea is that a person passes through three stages of gaining knowledge:

Shu: In this beginning stage the student follows the teachings of one master precisely. He concentrates on how to do the task, without worrying too much about the underlying theory. If there are multiple variations on how to do the task, he concentrates on just the one way his master teaches him.

Ha: At this point the student begins to branch out. With the basic practices working he now starts to learn the underlying principles and theory behind the technique. He also starts learning from other masters and integrates that learning into his practice.

Ri: Now the student isn't learning from other people, but from his own practice. He creates his own approaches and adapts what he's learned to his own particular circumstances.

  • 「守」的階段:Martin 認為學生主要遵循一位導師所教授並務求精確即可。這個階段不用太過探索理論基礎,而是在「如何做 (How to do)」上下功夫;也不要三心二意追求多種方法(論),專注在導師所要求的主軸,把它做精就是了。

    個人所認知的關鍵字為:學習、How-to、專注

  • 「破」的階段:有了基礎實務的經驗,學習者會開始來思索原來所學關於理論基礎與原則,並會逐漸整合其他大師的論述,帶入自己的實務工作上。

    主要的關鍵字為:反思、整合、驗證

  • 「離」的階段:學習者已不全然由他人(導師)所學習而來,更多是從自身的實踐階段過程中,創造出自己所領悟的方法 (論),並應用在現狀的工作環境中。

    主要的關鍵字為:實踐、創造、驗證

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論學習歷程的三階段-守破離《1》

前陣子逛「誠品書局」時,不經意看到這本書名-「守.破.離」。雖然我沒有翻閱書本的內容,但大概也知道必然是繞著這三個字的原意來解讀,並帶出作者想表達的核心思想。

其實最早就已在日本漫畫名作家「村上紀香」這部「龍」史詩般的漫畫裡看到對「守.破.離」的闡述;男主角「龍」的劍道老師內藤高治送給他這三個字,以期許「龍」能體認到劍道的本質。

引用日本劍道心訣對這三個字的解釋:

「守」,就是守著的意思,在我們學習劍道的初學階段,須順從老師的教誨,虛心學習,將所學熟練體會,變成自己的東西。

「破」,修習相當程度後,試行突破老師教導之原則,遝有招式和心法,精益求精。

「離」,招式心法苦心研究後如有新的心得體會,則可離開師父自創成新招,進而開拓前代所未至之新境地,更期進入劍道至高之殿堂。

不僅用於劍道,「守.破.離」這三個字更適合用來代表學習的三個階段。就我個人對其的解讀,只要後面各加上同一個字-「守題.破題.離題」,就很容易理解。

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[影片] 丈量世界 (Measuring the world)觀後心得~熱情觀察與學習

丈量世界 (Measuring the world) 片  名:丈量世界 / Measuring the world
導  演:德勒夫巴克 (Detlev Buck)
主  演:佛洛里昂大衛費茲 (Florian David Fitz)
     卡爾馬可維奇 (Karl Markovics)
     大衛克羅斯 (David Kross)
發行公司:絕色國際, Boje Buck Produktion
類  型:劇情
片 長:123分鐘
語言:德文
【劇情簡介】
德勒夫巴克導演,改編自德國作家丹尼爾凱曼,刷新二次大戰後文學銷售紀錄的暢銷同名小說。

揭開山脈與星空的真相,需要的是一枝筆還是一支船隊?天才與頑童的冒險丈量,即將展開……

兩位德國青年一起在十八世紀末以自己的方式「丈量世界」。被譽為「哥倫布第二」的探險家亞歷山大‧封‧洪堡(1768-1859)親赴原始森林深入奧利諾科河中以身試毒,他計算土著身上的頭蝨,更在探勘洞穴與攀登火山之中歷經萬種險境,不僅親眼目睹了海怪出沒,亦與食人族相聚同歡;而數學家及天文學天才卡爾‧費德烈‧高斯(1777- 1855),僅在自家屋中即可證明空間為曲面的景況。沒有女人就活不下去的他,在新婚之夜竟不顧嬌妻從床上一躍而下,只為了記下靈光乍現的公式。

時至一八二八年,年事已高的兩人同享學術盛譽,各自有其獨特個性與脾氣的他們首次於柏林相見,卻被捲入拿破崙戰敗後混亂不堪的德國政局。一場精采絕倫的天才頂尖對決,揭示了截然不同的世界觀點,在人性廣大的渴望與脆弱之中,巧妙結合史實與豐盛的想像力,哲思滿載直抵內心最深處。

這部德國出品的德語片,是改編自德國作家丹尼爾.凱曼(Daniel Kehlmann)的暢銷小說-丈量世界

影片同時描述著兩位主角-探險家 封‧洪堡 (Alexander von Humboldt)與 天才數學家 卡爾‧費德烈‧高斯(Carl Friedrich Gauß)的一生。

兩位主角洪堡出身於貴族世家,而高斯則是出身於一般階級的貧寒家庭;兩位主角只有在小時候曾有一面之緣,那是高斯的數學老師為尋求洪堡的貴族世家贊助宮廷獎學金時,而後兩個各自在不同的領域、不同的世界持續追尋著他們的理想,直至一甲子後洪堡自美洲返回普魯士(當時的德國),並希望與已成為當代大師的高斯見面才又重逢 (但洪堡卻忘記他小時有見過高斯)。

洪堡好動,喜愛探索未知的世界;高斯好靜,只喜歡待在家裡研究自己的數學。這兩個人好像是生活在不同的世界,但其實他們都有著當代大多數人所沒有的特質-熱情、觀察、體會與分享。

所以,看完影片後,我總算了解為何片名取名為「丈量世界 (Measuring the world_」!? 因為洪堡用行動來丈量這個世界,而高斯則是用數量來丈量這個世界。

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[文摘] 吳清源梅與蘭芳論述棋道及帶給的啟發

原文的標題是這樣:吳清源梅蘭芳論的是棋道 但給予的啟發又不僅僅侷限於棋道

個人覺得寫得很好,有些關於 吳清源 的軼事,以前在所閱讀書籍並未看到,故此特別摘錄備存。

其實關於「吳清源」與「梅蘭芳」相遇的軼事,我曾在「天外有天 (作者:吳清源)」一書中有看到「吳清源」提及過,一次是在孩提時期,另一次則是吳赴日已成為知名棋手時,「梅蘭芳」到日本公演時兩人再次相遇並聊起以前往事的描述。

不過我倒是沒看到有這段從「梅蘭芳」的口述,說他曾經在「北京」看過吳孩提時期與一位老先生的對局,而且已事隔30年,「梅蘭芳」竟然還可以記得這麼一清二楚,當時吳可還是一位12歲的孩童而已啊,而「梅蘭芳」卻已是國劇當代名伶,是最頂尖的一把交椅,卻對吳是如此的印象深刻,實在令人佩服與尊敬。

一位是古往今來的圍棋不出世大天才,一位是承上啟下的京劇大師,兩人相差30歲,卻是如知己般惺惺相惜。

兩人對所謂的「棋道」所延伸的義理有著一致性的見解,除了學習與模仿之後,再來就是要有自己「高度的思想」,還要有相當的「力量」從現實中實踐之。我認為這也是「知行合一」體踐的最好詮釋。

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口頭企劃案的絕佳範例-大西洋帝國影集第3季第8集的四分鐘橋段

大西洋帝國 (Boardwalk Empire)」影集已經邁入第三季了。該劇的背景情節係回朔至20世紀初、美國禁酒令時期 (1920~1933),以「大西洋城」為中心,各黑幫、白道為了利益的爭奪,而赤裸裸地表現出人性最醜陋的一面。該劇的火熱程度,已成為 HBO 有史以來最暢銷的劇集。這部「黑的不能再黑」的劇集,觀看之後直教人欲罷不能,每一集我至少都看過兩遍以上。關於較完整的劇情與主要演員們的介紹,我想待擇日再來作個觀看心得分享文。

先來聊聊上星期我觀看第三季第8集的某段劇情,主角「努基 (Nucky)」與當時擔任司法部長的「哈利·達赫提」因利益分贓問題而關係決裂,「努基」面臨了因販售私酒而有陷入牢獄的危機。「努基」當然不甘被這樣的反覆小人利用完即遭踐踏,不僅為了自保,更想要報復,所以他透過了其中一個關係人,得知當時德高望重、又極富權勢的財政部長「安德魯·梅隆」,會在某一日的「聯合俱樂部」用餐。該俱樂部只接待權高位重的會員,且門禁森嚴,所以「努基」透過該關係人,化名為某牛肉業大亨,而得以混進俱樂部內。

為何「努基」想見財政部長?因為「梅隆」極為鄙視「達赫提」為人,視其為跳樑小丑,也知道當時「梅隆」所負責「禁酒法案」的實施,也是因為司法部的貪汙腐敗,而導致稽查私酒阻礙重重。但非常有意思的是,「努基」還得知了一個極為私密的消息,原來「梅隆」雖然負責禁酒案的實施,但竟然也是某一大酒廠的大股東。

好了,情報已蒐集完畢,而關係人最多也只能幫到混入俱樂部內,再來就是「努基」必須單獨去面會。進入俱樂部後,「努基」見到了「梅隆部長」,開始了僅僅只有四分鐘的口頭提案-如何說服「梅隆」,共同來對付主要敵人-「司法部長-達赫提」,而還能維繫彼此相關的利益。

這一段對白看來平淡無奇,但對我而言,卻感受到那可真是絕佳的口頭企劃案。只有四分鐘耶,你要能向主要的提案對象,或者應該也可以稱為「利益關係人 (stakeholder)」,一開始就要能讓提案對象有繼續聽下去的誘因。要知道「努基」是混進去的,沒有談好要約見,又是個私酒販子,「梅隆部長」是不太能與這類人在公開場合對談的。

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軟體思維顧問

專職軟體輔導與教育訓練的獨立顧問。輔導企業資訊單位如何有效組織系統開發與維護;輔導開發人員達成有效的專業分工。傳授如何把軟體作軟 (Keeping Software Soft)的技能,得以提昇系統的彈性/延展,並進而創造系統的再利用價值。

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